Резюме специалиста

Тема 5

Социология

Понятие «документа»

Понятие «документа» употребляется сегодня в двух смыслах: документ – это «материальный носитель записи с зафиксированной на нём информацией для передачи её во времени и пространстве», другой – более узок: «документ – это юридически закреплённая бумага, утверждающая за её владельцем право на что-либо, подтверждающая какой-либо факт».
Информация, которую журналист может извлечь из документальных «информационных кладовых», носит абсолютно разный характер: от законов и решений высших органов власти, от фундаментальных положений известных научных трудов до характеристик и описания мест, людей, событий.

Работа с документами требует высокого уровня документоведческой, библиографической грамотности, широкого представление о типах и видах документов, бытующих в обществе. В журналистике классификация документов по типу деятельности, его породившей:

1. Государственно-административные;
2. Производственно-административные;
3. Общественно-политические;
4. Научные;
5. Нормативно-технические;
6. Справочно-информационные;
7. Художественные.

Вторая классификация основана на сферах обращения документов:

1. Производственные;
2. Общественных организаций;
3. Бытовые.

Социология разработала следующее деление документов, применяющееся в журналистике:

По способу фиксирования информации (рукописные, печатные документы, кино и фотоплёнки, магнитные ленты).

По типу авторства (личные и общественные, например, расписка в получении денег и протокол собрания коллектива).

По статусу документа (официальные и неофициальные, например, постановление правительства и пояснительная записка).

По степени близости к эмпирическому материалу (первичные, например, заполненные анкеты, и вторичные – отчёт, написанный по результатам анкетирования на основе обобщения данных анкет).

По способу получения документа (естественно функционирующие в обществе, например, статистические отчёты по установленному образцу и «целевые», т. е. созданные по заказу журналиста – допустим, справка о деятельности учреждений).

«В зависимости от характера документа и цели журналиста происходит выбор методов анализа. Это могут быть общие методы (понимание, осмысление, сопоставление) или специальные (источниковедческие, психологические, социологические, криминалистические).»

Процесс освоения журналистом документа состоит из трёх этапов: извлечение данных, их интерпретация и фиксация. Первый из них предполагает умение журналиста быстро и глубоко перерабатывать знаковую информационную продукцию. Качество второго, основанного на анализе, оценке и объяснении полученных данных «зависит от того, насколько журналист умеет включать в соображения здравого смысла критерии оценок, задаваемые системой знаний общеметодологического и специального характера». Многое зависит от навыка точной фиксации данных, полученных в результате проработки документальных материалов. В данном контексте уместно говорить о создании нового документа – профессиональных записей журналиста, которые при определённых условиях могут иметь юридическую силу.

Контент-анализ - это качественно-количественный социологический метод исследования, при котором измеряются характеристики множества текстов однотипных документов по ряду формализованных категорий и признаков. Этот метод позволяет объективно зафиксировать и количественно измерить некоторые характеристики текстов, визуальных или звуковых документов. В журналистике могут анализироваться публикации в прессе, на ТВ и РВ, в Интернете, фотографии и видеоряд, звуковая информация.

Контент-анализ

История метода

Изобретателями и лидерами контент-анализа по праву считают американцев, однако на самом деле впервые контент-анализ (см. Интент-анализ) было применено в 1640 году в Швеции. Там, во время дискуссии с официальным лютерантством, теологи сравнили апокрифическую сборник религиозных гимнов ?Песни Сиона" с гимнами официальной церкви и подсчитали количество основных религиозных идей и их освещение (положительное, отрицательное или реальное).
Новейшая история контент-анализа берет свое начало в годы Второй мировой войны, когда разведка союзников отслеживала число и тип популярных песен, которые пускали в эфир европейские радиостанции. Таким образом делались выводы о перемещении и концентрацию войска на континенте. На тихоокеанском театре военных действий отслеживали радиосвязи между Японией и ее военными базами на разных островах. Увеличение объема коммуникации указывали на то, что японцы планируют операцию в данном районе Тихого океана.

Принципы и условия контент-анализа

Авторы "Рабочей книги социолога" определили следующие общие принципы использования контент-анализа:

Применение метода рекомендуется во всех случаях, когда требуется высокая степень точности или объективности анализа.
Контент-анализ, как правило, применяется при наличии объемного и несистематизированного материала, когда непосредственное применение последнего затруднено.
Контент-анализ полезен в тех случаях, когда категории, важные для целей исследования, характеризуются определенной частотой появления в изучаемых документах.
Контент-анализ часто дает хорошие результаты, когда большое значение для исследуемой проблемы имеет сам язык источника информации, который изучается, его специфические характеристики ".

Этапы исследования

Выделяют следующие стадии анализа:
1. Подготовка программы анализа документов (имеются в виду задачи,гипотезы, понятие, объект анализа и т.д.);
2. Отбор источников анализа.
3. Определениеэмпирических моделей анализа, проведение выборки (т.е. подбор коммуникационных органов, выбор материалов за те или иные периоды времени, определение видов сообщений, типа выборки);
4. Разработка методики данного конкретного анализа;
5. Пилотажное исследование, проверка надежности методики;
6. Сбор первичной эмпирической информации;
7. Количественная обработка собранных данных;
8. Интерпретация полученных результатов, выводы исследования.

Количественный и качественный контент-анализ

Количественный контент-анализ должен обязательно включать стандартизированные процедуры подсчета выделенных категорий. Для формулировки выводов решающее значение имеют количественные величины, характеризующие ту или иную категорию. Например, если исследователь стремится получить представление о том, насколько важное понятие "мирное урегулирование" для лидеров враждующих сторон и согласен с допущением, что оно приблизительно определяется частотой упоминания этого понятия в официальных речах, то тогда, после соответствующих арифметических подсчетов, он получит определенные количественные показатели.

Качественный контент-анализ нацелен на углубленное содержательное изучение текстового материала, в том числе с точки зрения контекста, в котором представлены выделенные категории. Итоги формулируются здесь с учетом взаимосвязей содержательных элементов и их относительной значимости (рангом) в структуре текста. Так, для того чтобы сравнить отношение разных политиков к проблеме мирного урегулирования, исследователь должен стремиться не просто выделить соответствующее понятие, но и определить является его проблематика главной в системе декларируемых позиций, варианты ее коннотации, степень детализации, эмоциональную окраску и т.д.. В зависимости от задач исследования качественный контент-анализ может быть дополнен некоторыми элементами количественного контент-анализа.

Термины:

Генеральная совокупность –это все единицы определенного программой объекта исследования. Если мы говорим о всероссийском опросе общественного мнения, это будет все взрослое население России. Или все московские студенты, если мы возьмемся провести среди них опрос. Или все беспризорные дети Калуги, если мы собираемся предпринять социсследование на эту тему.

Выборочная совокупность (выборка) –это часть генеральной совокупности, которую мы будет непосредственно исследовать, то есть это те люди, к которым мы обратимся с вопросами интервью или с анкетами; те материалы, которые мы будет изучать методом контент-анализа и т. п.

Алгоритм выполнения контент- анализа состоит из следующих этапов:

Постановка задач контент - анализа.
Определение системы категорий анализа.
Определение единицы анализа

4. Выбор количественных и качественных характеристик текста, которые интересуют исследователя для характеристики взаимосвязи содержания с внешними параметрами.
5. Выбор источников для обследования.
6. Разработка таблиц сбора данных на каждую категорию анализа.

7. Разработка инструкций кодировщику, где описывается система правил сбора эмпирических данных, пояснения для правильного понимания персоналом процедур регистрации заданных единиц анализа, алгоритм действий.
8. Сбор информации.

9. Обработка результатов и их интерпретация.
10. Подготовка отчета.

Методика "Q -сортировка"

Разработана В. Стефансоном в Университете им. Гумбольдта (Берлин) и опубликована в 1958 г. Адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева.
Методика позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе: зависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие "борьбы" и избегание "борьбы".

Методика может быть также использована для определения:

социальноего "Я" (каким меня видят другие);
идеального "Я" (каким бы я хотел быть);
актуального "Я" (какой я в разных ситуациях);
значимых других (каким я вижу своего партнера);
идеального партнера (каким я хочу видеть своего партнера).